活动设计听评课培训心得

近期，我有幸参与了学校组织的小学语文教师集体听评课活动，这次活动让我收获颇丰。以下是我对这次活动的心得体会：

教师语言的艺术魅力

教师的语言不仅是传授知识的工具，更是艺术。在听课过程中，我深刻感受到教师语言的魅力。例如，郭xx老师在教学《搭石》时，她声情并茂的语言深深吸引了学生，使学生仿佛身临其境。安xx老师的和蔼可亲和崔xx老师的简洁准确，都展示了教师语言在教学中的重要作用。

自读感悟与开放引导

新课标强调学生的自读感悟是第一位，教师的引导调控是第二位。安老师在教学《少年闰土》时，充分展示了这一教学模式。她通过三个层次的自读感悟和开放引导，让学生在边读边想的过程中，逐步深入理解课文内容。特别是在开放引导环节，安老师采用了“三多”评价方式，即多元反馈、多维评价、多向调控，这种评价方式不仅激发了学生的积极性，还培养了他们的创造性思维。

教学设计的系统性

程老师在课件制作和衔接语的运用上非常用心，使得每一环节都环环相扣，流畅自然。这体现了教学设计在系统化教学活动中的重要性。通过结合“双减”政策，程老师注重学生的综合素质培养，避免机械地听说读写，使课堂更加生动有趣。

现代化教学资源的运用

在数学听评活动中，四年级的王亚琪老师运用现代化教学手段，通过动手、动脑的探究活动，让学生在感知和体验的基础上内化新知。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还促进了他们的实践能力和创新思维的发展。

课堂常规管理的细节

张骓老师和成玉婷老师就课堂常规管理进行了分享，他们结合一年级学生的特点，提出了许多实用的建议。例如，针对一年级学生精力旺盛、坐不住的问题，张老师建议在课堂上适时让学生释放一下，以保持他们的学习热情。这些细节化的教学心得，对于新入职的青年教师来说，具有很好的启发作用。

情感与氛围的营造

陈晓倩老师在执教《范进中举》时，通过视频导入和排演课本剧的情境设置，营造了轻松愉快的课堂氛围。这种情感与氛围的营造，不仅使学生更容易投入到学习中，还增强了他们的学习体验。

通过这次听评课活动，我深刻认识到教师语言的艺术魅力、自读感悟与开放引导的重要性、教学设计的系统性、现代化教学资源的运用、课堂常规管理的细节以及情感与氛围的营造等方面。这些经验和心得将对我今后的教学实践产生积极的影响。