2019年在职博士课程设置及教学模式是怎样的？

无需
2019年在职博士课程设置及教学模式在近年来我国高等教育改革的大背景下，逐渐呈现出多样化、个性化的特点。在职博士课程设置及教学模式旨在满足在职人员继续深造的需求，提升其学术水平和实践能力。以下将从课程设置和教学模式两个方面对2019年在职博士课程进行详细解析。

一、2019年在职博士课程设置

2019年在职博士课程设置主要包括公共课程、专业课程和选修课程三个部分。

（1）公共课程：公共课程旨在培养博士研究生的综合素质，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、科学社会主义、哲学、政治经济学、法学、外语、计算机应用等课程。这些课程有助于拓宽研究生的知识面，提高其理论素养。

（2）专业课程：专业课程根据不同学科领域设置，旨在培养学生的专业素养和学术能力。主要包括基础理论课程、专业前沿课程和跨学科课程。基础理论课程主要包括学科基础理论、学科发展史等；专业前沿课程主要包括学科前沿研究、学术热点等；跨学科课程则旨在培养学生跨学科研究能力。

（3）选修课程：选修课程旨在满足学生的个性化需求，提高其学术素养。学生可根据自身兴趣和研究方向选择相关课程。选修课程通常包括学科交叉课程、方法论课程、跨文化研究课程等。

2019年在职博士课程设置中，学分要求较为灵活。一般要求学生完成规定学分，包括公共课程、专业课程和选修课程。具体学分要求根据不同学科领域和培养目标有所差异。

在职博士课程考核方式主要包括考试、论文、报告、作业等形式。考试通常包括闭卷考试和开卷考试；论文包括学位论文和学术论文；报告主要包括课程报告、学术报告等；作业则包括课堂作业和课外作业。

二、2019年在职博士教学模式

2019年在职博士学制一般为3-5年，学生可根据自身情况和需求选择全日制或非全日制学习方式。全日制学习方式要求学生全时参加课程学习，非全日制学习方式则允许学生在完成规定课程学习的同时，兼顾工作和生活。

在职博士课程实施过程中，学校通常采用以下教学组织形式：

（1）集中授课：针对公共课程和专业课程，学校组织集中授课，邀请国内外知名专家学者授课。

（2）远程教育：对于部分课程，学校采用远程教育方式，利用网络平台进行教学。

（3）实践环节：学校鼓励学生在导师指导下开展实践环节，提高其实践能力。

（4）学术交流：学校定期组织学术交流活动，邀请国内外专家学者进行学术报告，拓宽学生的学术视野。

在职博士导师制度是培养过程中不可或缺的一环。学校为每位学生配备一位具有丰富教学经验和学术成果的导师，负责学生的学术指导、论文撰写、实践环节等工作。导师制度有助于提高学生的学术水平和研究能力。

总之，2019年在职博士课程设置及教学模式在满足在职人员继续深造需求的同时，注重培养学生的综合素质、专业素养和学术能力。随着我国高等教育改革的不断深入，在职博士教育将更加注重个性化、多元化发展，为我国高层次人才培养贡献力量。