幼儿园音乐教育论文结论

在学前教育音乐教育领域，结论部分可以概括为以下几点：

学前儿童音乐教育应与外部文化环境互动，以增强儿童的音乐素养和文化历史感。

传统儿歌的缺位不利于文化多样性的传承，而电子音乐的过度使用可能限制儿童主体性的发挥。

应重视与传统文化的联系，维护儿童在信息化时代的主体地位，促进儿童全面发展。

选择适宜的儿童歌曲，如《解放军进行曲》、《我是小兵》、《虫儿飞》等，以促进幼儿理解和感受音乐。

音乐欣赏应采取动静结合的教学方法，通过语言和教具辅助，以及必要的动作，提升幼儿的音乐感受力。

强调情感培养的重要性，通过音乐作品感受和体验，引导幼儿理解音乐中的情感，如《摇篮曲》所传达的宁静与唯美。

音乐教育能激发儿童的想象力和思维力，通过音乐形象唤起儿童的联想，如《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等作品。

综上所述，学前教育音乐教育应注重传统文化的传承与创新，同时关注儿童的情感发展和主体性，通过适宜的教学方法和内容，促进儿童在认知、情感和社交等方面的全面发展