复旦EMBA校训与学子创新能力培养的关系

复旦大学EMBA校训与学子创新能力培养的关系

一、引言

复旦大学作为中国顶尖的高等学府，其EMBA项目在国内外享有盛誉。校训作为一所大学的精神内核，对学子们的成长和培养起着至关重要的作用。本文旨在探讨复旦大学EMBA校训与学子创新能力培养之间的关系，分析校训在培养学生创新能力方面的具体体现，以期为我国EMBA教育提供有益的借鉴。

二、复旦大学EMBA校训

复旦大学EMBA校训为“博学而笃志，切问而近思”。这一校训蕴含了丰富的内涵，既体现了复旦大学对学子全面发展的追求，又强调了创新能力的培养。

“博学”意味着学子们要广泛涉猎知识，具备扎实的理论基础。EMBA项目旨在培养具有国际视野、战略思维的高层次管理人才，因此，博学是EMBA学子必备的基本素质。同时，“笃志”要求学子们坚定信念，追求卓越。在创新能力的培养过程中，学子们要具备坚定的信念，勇攀高峰。

“切问”强调学子们要善于发现问题，敢于质疑权威。在创新能力的培养过程中，质疑和探究是不可或缺的环节。EMBA学子要具备敏锐的洞察力，善于发现企业和管理中的问题。而“近思”则要求学子们深入思考，善于总结经验，将所学知识运用到实践中。

三、校训与学子创新能力培养的关系

（1）夯实理论基础：博学使学子们具备扎实的理论基础，为创新能力的培养奠定基础。在EMBA课程中，学子们学习管理学、经济学、法学等多学科知识，有助于拓宽视野，提高综合素质。

（2）坚定信念：笃志使学子们在面对困难和挑战时，能够保持坚定的信念，勇往直前。在创新过程中，学子们需要克服重重困难，坚定信念是推动他们不断前进的动力。

（1）培养质疑精神：切问使学子们敢于质疑权威，善于发现问题。在创新过程中，质疑精神是推动事物发展的关键。EMBA学子要具备敢于质疑的勇气，勇于挑战传统观念。

（2）提高实践能力：近思使学子们能够将所学知识运用到实践中，提高解决实际问题的能力。在创新过程中，实践能力是检验创新成果的重要标准。EMBA学子要注重将理论知识与实践相结合，不断提高自己的创新能力。

四、结论

复旦大学EMBA校训“博学而笃志，切问而近思”与学子创新能力培养密切相关。校训不仅为学子们提供了全面发展的方向，而且在培养创新能力的各个方面都发挥着重要作用。在EMBA教育中，我们要深入挖掘校训的内涵，将其融入到课程设置、教学方法、实践活动等各个环节，为培养具有创新精神的高层次管理人才贡献力量。