有关态度研究的文献综述

态度作为心理学和社会学领域的一个重要概念，其研究历史悠久，且随着研究的深入，学者们从不同的角度对态度进行了定义和分析。以下是对态度相关文献的综述：

态度定义

斯宾塞和贝因（1862）认为态度是人们带有某种先有观念或倾向性的心理准备，会对个人的心理思想产生引导作用。

奥尔波特（1935）提出态度是个体心理与神经相互融合的活动，与个体的经验积累有关。

吴庆麟（2017）将态度定义为个体由于外界新鲜事物的影响而产生的心理活动，这种心理活动倾向于影响个体的认知、行为意向、情感等要素。

体育态度

杨华东和张莉斌（主编，《体育心理学》教材，2017）提出体育态度是人们在运动锻炼过程中基于认知、情感、行为意向等方面的综合性体现，受到多种因素的影响。

消费者矛盾态度

消费者矛盾态度指的是消费者对同一事物、现象、行为或对象所形成的两种或多种矛盾的态度或看法。

这种态度可能随时在不同的行为决策中表现出来，并非完全负面，也可能是消费者对同一物品的多种正向态度的表现。

学习态度

崔环（2017）的研究表明，学生的学习态度与学习行为密切相关，端正学习态度能有效改变不良学习行为。

我国学者对学生学习态度的研究已有近七十年的历史，但文献质量参差不齐，且研究者对自身关注度不足。

社会对残疾人的态度

叶莉芳（2017）的研究指出，健全人对残疾人的认知评价可以分为积极和消极两个维度，情绪反应由钦佩、嫌弃、共情三个因素构成，行为倾向由消极回避、积极接近、消极接近三个因素构成。

研究趋势

自2000年起，我国学者开始研究大学生学习态度的现状与问题，通过综合分析发现，研究趋势和趋向在理论、实践研究及指导等方面。

以上综述展示了态度研究的多样性和复杂性，以及在不同领域中的具体应用。态度研究不仅关注态度的构成和强度，还关注态度如何影响个体的社会知觉和社会行为。随着研究的不断深入，态度的概念和理论也在不断发展和完善。