EMBA总裁班课程如何培养学生的道德品质？

随着我国经济的快速发展，企业对高级管理人才的需求日益增长。EMBA总裁班作为培养高级管理人才的重要途径，越来越受到企业的青睐。然而，在追求经济效益的同时，如何培养学生的道德品质也成为了一个亟待解决的问题。本文将从EMBA总裁班课程设置、教学方法、师资力量等方面探讨如何培养学生的道德品质。

一、EMBA总裁班课程设置

EMBA总裁班课程设置中，应将道德教育课程作为核心课程，让学生充分认识到道德品质在企业管理中的重要性。道德教育课程可以从以下几个方面展开：

（1）企业家精神教育：培养学生的社会责任感、创新精神、诚信意识等，使其具备良好的企业家素质。

（2）伦理学教育：引导学生了解伦理学的基本原理，学会运用伦理学知识分析企业管理中的道德问题。

（3）法律法规教育：使学生熟悉国家法律法规，了解企业在遵守法律法规方面的责任和义务。

除了道德教育课程，EMBA总裁班课程还应拓展相关课程，如：

（1）领导力与团队建设：培养学生的领导能力、沟通能力、团队协作能力等，使其具备优秀的团队领导力。

（2）市场营销与战略管理：使学生掌握市场营销的基本原理，学会制定企业发展战略。

（3）财务管理与会计：让学生了解财务管理的基本知识，掌握企业财务状况分析的方法。

二、教学方法

通过分析真实的企业案例，让学生了解企业在道德品质方面的成功经验和失败教训，从而提高学生的道德素养。

组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，通过辩论、交流，培养学生的批判性思维和道德判断能力。

让学生扮演企业不同角色，体验不同角色的道德责任，从而提高学生的道德素质。

组织学生参加企业实习、社会实践活动，让学生在实际工作中锻炼自己的道德品质。

三、师资力量

邀请具有丰富道德教育经验和实践经验的专家学者担任EMBA总裁班课程教师，为学生提供高质量的道德教育。

选拔具有道德品质的优秀教师，通过培训、进修等方式，提高教师的道德教育水平。

对教师进行师德师风教育，确保教师在教学过程中以身作则，为学生树立良好的道德榜样。

四、总结

EMBA总裁班课程在培养学生道德品质方面具有重要作用。通过优化课程设置、改进教学方法、加强师资力量等措施，可以培养出既具备优秀管理能力，又具备高尚道德品质的高级管理人才。这对于我国企业的发展和社会的进步具有重要意义。