跨越式教学的文献综述

跨越式教学的文献综述

跨越式教学文献综述

概念与发展

定义：跨越式教学是由北京师范大学何克抗教授首次提出的一种教学模式，它结合了小学语文的词语教学、阅读教学和写作学习，并利用计算机、多媒体和网络等现代教学设施。

起源：该教学法最初在中国广州和深圳地区实施，并逐渐推广至全国。

教学目标

核心目标：改变传统的“教师讲、学生听”模式，将学生置于教学活动的中心，培养其自主学习习惯和创造性思维。

最终目的：提高小学语文教学质量，实现素质教育。

教学特点

整合性：将多种教学资源和方式融合，以增强学习效果。

技术融合：利用现代信息技术丰富教学手段，提升学生学习兴趣。

学生中心：重视学生的主体地位，鼓励学生主动参与和探索。

实施效果

教学质量：通过改革教学模式，预期能够有效提升教学质量。